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《短文两篇》教学设计

时间:2018-04-05 03:07来源:未知 作者:admin 点击:
谈读书〖目的〗 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 〖教学重、难点〗 重点:课文中出现的名言警句的体会学习。举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作
谈读书〖目的〗
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
〖教学重、难点〗
重点:课文中出现的名言警句的体会学习。举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。
〖教学过程〗
一、检查预习情况
分小组比赛,检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出,以多者为胜方。
二、简介作者导入新课
培根(1561~1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。
三、指导学生通读全文,把握内容
1、指导学生朗读课文。
明确:这篇随笔写法不同一般,它论述的范围相当广泛,语言十分简练,几乎一句话就是一个观点。
2、理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书?
提示:要理清作者的思路,运用学过的知识归纳、总结。
明确:文章可以分为三个层次去理解:
⑴第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正确目的。 更多内容请访问zxzyw.cn
①先从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。
②后从反面指出读书的三种偏向: 并论述读书和经验的关系。
③最后指出,只有明察事理的人才能够读书、用书,而用书的智慧是在观察生活中得来的。
④提问体会句子含义及作用。 文章开头的第一句话,运用的是排比说理。
⑤提问体会论证方法: 对比论证、比喻论证。
“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”
体会:
培根在其作品中往往采用这种手法,显出其文笔老练,说理透彻。又如:“德行犹如宝石,朴素最美。”“声名犹如大河,空虚无物者浮,实学有才者沉。”…… 这种比喻的运用,使其文章更显生动形象,通俗易懂。
⑵第二层:(读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知)阐述读书的方法。
①本层第一句,作者这样写的用意是什么?
明确:这一句指出读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。
②对不同的书,作者又主张怎样?
明确:学生找出语句,明确作者主张采用的不同的读书方法。
③找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。
⑶第三层:(读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

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分两个小层理解:
①作者在这一层举了一系列的例子,目的是论述读书能塑造人的性格,体会其说理方法。
明确:排比说理、归纳说理。(正面指出)
②作者进一步指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病,可以用运动驱除一样。 (反面指出)
论证方法:对比论证、举例论证。
四、讨论与交流
1、学习本课后,对议论文的写作的认识体会。
2、本课中出现的名言警句很多,以小组为讨论单位,谈谈对这些内容的看法。
五、总结、归纳
六、布置练习
摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库,积累写作经验。
不求甚解〖教学目标〗
1、以自主探究的学习方法为主,充分激 发学生的主动意识和探究精神;
2、认识读书的益处;养成良好的读书 习惯;
3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。
〖教学过程〗
1、导人新课
2、让一个学生朗读全文,其余的同学一边听一边思考:
⑴本文的主要内容是什么?
⑵这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?
3、快速阅读《不求甚解》,边读边思考:
找出“不求甚解”在本文中的含义 。
4、学生自主提出有关的问题,分小组研讨。
⑴“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系? zxzyw.cn,中学资源网
⑵肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度?
⑶本文主要讨论了什么问题,用了哪些论证方法?
5、拓展训练:
学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。
⑴“见风使舵”新解
⑵“班门弄斧”辩
⑶“滥竿充数”辩
(责任编辑:admin)
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