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植物茎的输导功能

时间:2018-04-10 22:47来源:未知 作者:admin 点击:
序号 21 第四节 植物茎的输导功能 计 2 教时 备时间 第 1 教时 目标 知识与技能目标 1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 过程与方法目标 培养学生的实验能力,观察能力,分析思维能力和综合能力。 情感态度


序号

21

第四节 植物茎的输导功能

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计 2 教时 zxzyw.cn

备时间

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第 1 教时

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目标

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知识与技能目标

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1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。

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2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。

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过程与方法目标

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培养学生的实验能力,观察能力,分析思维能力和综合能力。

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情感态度与价值观目标

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培养学生的生物情感,在观察中培养学生的严谨求真的精神。

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重点

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举例说出茎的基本结构及各部分的作用。

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教学难点

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举例说出茎的基本结构及各部分的作用。

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前准备

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学生准备:1—3年生的新鲜杨树茎,切成5cm的小段、小刀、探针、放大镜等工具。

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教师准备:木本植物茎的纸制套筒教具、年轮形成过程的积、显微镜、木本植物茎的永久横切片。

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教具选用

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挂图、模型

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主要教法

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讨论型教学、实验教学、谈话法教学

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学法指导

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观察、体验、讨论、探究

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教学过程

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知识进程

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活动流程

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提问导入

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组织讨论

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出示准备好的枝条

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展示枝芽的纵切面:挂图、模型(用白菜心,制作成“芽纵剖教具”,用表明枝芽各部分的结构和名称

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用伸缩教鞭示意枝芽伸展情况

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引导学生观察

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针对性的提出问题

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教师展示年轮形成的积

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应用迁移

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堂小结

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堂练习

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外作业

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后反思(一)导入新: 植物要吸收的水和无机盐是通过什么器官到达枝叶的?(茎)这说明茎具有什么功能?(输导功能) 植物体的茎是怎样产生的?(茎是由芽发育而成的。)

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(二)新讲授: 一、枝芽发育成茎 1.芽的种类 鳞芽(杨树等植物的芽外有些 鳞片保护着,这种芽又叫鳞芽) 裸芽(没有鳞片的芽又叫裸芽) 顶芽(位于枝条的顶端) 侧芽(位于枝条的侧面)

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2.枝芽的结构

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3.枝芽发育成茎 生长点——使芽轴不断伸长 叶原基——发育成幼叶 幼 叶——发育成叶 芽 轴——发育成茎 芽原基——发育成新芽

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二、茎的基本结构 观察:木本植物茎的实物

1.环割新鲜杨树茎的树皮——观察内外有什么不同?

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2.用手摸剩下的木质部——感知形成层的存在。

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3.用探针试探木质部和髓的硬度——思考它们的不同的功能。

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思考:木本植物的茎是由哪几部分构成的?

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木本植物茎的各部分在结构上有什么特点?

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观察:木本植物茎的永久横切片、木本植物茎的结构挂图

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思考:草本植物的茎为什么不能像木本植物的茎一样逐年加粗?

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木本植物的茎中是靠近髓的木质部先形成,还是远离髓的木质部先形成?

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总结:从外到内一般为树皮、形成层、木质部、髓四部分。形成层位于木本植物的树皮与木质部之间,形成层的细胞具有分裂能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部。因此,木本植物的茎能够逐年加粗。

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三、年轮的形成

年轮的成因——一年四季气温的明显变化影响形成层的活动

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思考:为什么同一年的春材与秋材之间的界限不明显?

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明显的界限是在哪一年的春材和那一年的秋材之间的?

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年轮:由同一年的春材和秋材共同构成的一个同心环带,叫年轮。

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我们若要判断一木本植物的年龄应看它哪一部分的年轮?

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答:基部。

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枝芽发育成茎、茎的基本结构

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A 1.木本植物茎的结构由外到内依次是 树皮 、 形成层 、木质部 和 髓 ,用针扎其横断面,可感觉出 木质 部最硬, 髓 部分较疏松,而 木质部 的细胞壁厚,有很强的支持力。木本植物茎不易折断是因为内有 韧皮部 ,又不易弯曲是因为内有 木质部 。

A 2.形成层由几层细胞构成,中间一层细胞具有分裂能力,向外分裂产生新的 韧皮部 ,向内分裂产生新的 木质部 ,所以木本植物茎能逐年加粗。而草本植物茎中没有 形成层 ,故茎 不能加粗 。 A 3.用做家具的木材主要是茎的( C ) A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓 B 4.下列哪一项对髓的描述是错误的( D ) A.属于营养组织 B.贮藏着营养物质 C.由薄壁细胞构成 D.髓部有维管束 B 5.草木植物的茎通常呈绿色,这是因为哪部分细胞内含有叶绿素的缘故( C ) A.机械组织 B.表皮 C.靠近外缘的薄壁细胞 D.茎中心的薄壁细胞 B 6.铁桦树的木材像铁一样的坚硬,一般的枪弹打不进去,因此木材常用制造机器的齿轮。 铁桦树木材坚硬可解释为( A ) A.木纤维无弹性,很坚硬,有很强的支持作用 B.木纤维有弹性,很柔韧,有很强的支持作用 C.韧皮纤维有弹性,很柔韧,有很强的支持作用 D.韧皮纤维无弹性,很坚硬,有很强的支持作用 B 7..成熟的甘蔗的茎非常甜而成熟的玉米茎不甜,其主要原因是下列哪一项( B ) A.甘蔗能进行光合作用制造有机物,而玉米不能进行光合作用制造有机物 B.甘蔗的茎中贮藏有大量的甜的有机物,而玉米茎中的有机物很少,不甜 C.甘蔗茎中含有有机物,而玉米茎中没有有机物 D.以上三项都不对 C 8.根据茎的生长习惯,茎可分为五种类型: 直立茎:茎的生长与地面垂直。 攀缘茎:必须借助卷须、吸盘或不定根等特殊器官攀缘它物而上升的茎。 缠绕茎:缠绕在其它物体而上升的茎。 匍匐茎:茎平卧在地面上,节部生根。 平卧茎:茎平卧在地面上,但节部不生根。

请你仔细观察周围的植物,每个类型各举一例。

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完成“茎的输导功能”实验 在教师的设计下,学生发挥主动性。前把实验材料和用具都发给学生,上充分发挥学生的自主权和想象力,让他们想方设法把木本植物茎的结构弄清楚。本可以做为参考依据,教师可以作为他们中的一员,帮助出主意、想办法,并把握住学生的思路,使之朝着正确的方面进行。

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学生读第68页题图——参天大树,思考问题

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通过观察,说出不同的芽

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观察枝芽的纵切面,试着说出各部分的结构和名称

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学生体会到枝芽就是枝条的雏型,其中孕育着茎的结构

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按一定顺序观察

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思考、讨论、得出结论

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学生观察后归纳

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