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地理课堂教学效率低

时间:2018-04-05 07:22来源:未知 作者:admin 点击:
地理知识非常零碎,在课堂上,“课堂效率低”就成了很多人的苦恼。课堂效率不高,我想大概有以下几点原因: 一.“教”的效率低 “教”的效率低,主要在老师。我认为有以下几点: (一)是课前没有作好充分备课,讲课仓促,我们应该把新课标的要求读透,并渗

地理知识非常零碎,在课堂上,“课堂效率低”就成了很多人的苦恼。课堂效率不高,我想大概有以下几点原因:

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一.“教”的效率低 内容来自z@x@z@y@w.cn

“教”的效率低,主要在老师。我认为有以下几点: 本¥文¥来$自$中$学%资¥源¥网

(一)是课前没有作好充分备课,讲课仓促,我们应该把新课标的要求读透,并渗透到教学案中。

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(二)是课上要语言表达欠准确,过度重复,我们应该语言简洁明快,清晰流畅。

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(三)是课后没有及时复习巩固,没有给学生反馈。我们应该对学生的作业及时更正、修改、讲解,使学生及时纠错。 本¥文¥来$自$中$学%资¥源¥网

二.“学”的效率低 内容来自zxzyw.cn

“学”的效率低,主要在学生。学生是学习的主体。为什么学生习效率不高,我认为有以下几点: 本¥文¥来$自$中$学%资¥源¥网

(一)是上课不集中精力听老师讲解,走神,做小动作,没有紧跟老师思路。 转载请保留zxzyw.cn链接,谢谢

(二)是不懂不问,有不明白的问题,没有向老师或者同学请教,一直是一知半解,甚至完全不懂。

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(三)是没有做练习题,没有及时复习。只有反复练习,进行强化记忆,及时复习才会尽量减少遗忘。 zxzyw.cn,中学资源网

三.“沟通”的效率低

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教与学密不可分,完成教与学过程的纽带就是师生的沟通。没有沟通就没有教学。很大程度上师生的沟通会直接影响学生的学习兴趣。如果一个学生喜欢和某学科老师沟通,那么往往这个学生的这一学科学习成绩也会比较好,这就是我们通常所说的“爱屋及乌”的道理。加强师生之间的交流(不管是课上还是课下),拉近师生之间的距离,往往会使学生喜欢老师,这样也会喜欢老师所教的科目。反之,就会产生厌学。我认为原因有二: 内容来自zxzyw.cn

(一)课上老师很少与学生进行互动,不论是提问的形式还是讨论的形式,在课堂上基本没有。

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(二)课下老师没有找学生进行谈话和分析当前的学习情况,没有充分发挥课代表和小组长的作用,不了解学生学习进展,不及时采取相关的教学调整。

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以上是本人分析的课堂效率不高的几点原因,以后我们应该从这几个方面引起注意,及时改进,促进师生共同进步。

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